Rammeplan for barnehagen
I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke, utforske, lære og mestre. Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres og legges til grunn for deres læringsprosesser. Barna skal få undersøke, oppdage og forstå sammenhenger, utvide perspektiver og få ny innsikt. Barna skal få bruke hele kroppen og alle sanser i sine læringsprosesser. Barnehagen skal bidra til læringsfellesskap der barna skal få bidra i egen og andres læring.
Vi i de kommunale barnehagene er sammen om
Læring og lek henger tett sammen for barn i barnehagealder. Vi skaper arenaer som stimulerer til nysgjerrighet, skapertrang og undring. Barna i våre barnehager opplever mestring og læring i trygge læringsfellesskap. Det kreves involvering og innsikt fra de voksne for å kunne etablere en lærende kultur. Vi har ansatte som er med å skape varme og støttende relasjoner mellom menneskene i barnehagen.
Barnehagens beskrivelse av hvordan vi tilrettelegger for dette i praksis
Barn lærer gjennom erfaringer, relasjoner, utforsking og deltakelse i hverdagslivet i barnehagen. Gjennom prosjektarbeid undrer vi oss sammen med barna, noe som gir ny og utvidet innsikt. Barns læringsprosesser foregår med hele kroppen og med alle sansene, og miljøet rundt barna tilrettelegges derfor med utgangspunkt i det.
Lekemiljø på fellesområder ute og inne bidrar til et fellesskap med de andre avdelingene, hvor barna leker og lærer på tvers av alder.
Vi hjelper barna i balansen mellom det å føle seg trygg og det å kunne bli utfordret, noe som fører til mestringsfølelse hos barna.
- Vi skaper inspirerende lekemiljøer, inne og ute, som stimulerer til lek, utforsking, undring og refleksjon
- Vi fokuserer på å skape trygge relasjoner mellom voksne og barn, og barna imellom.
- Personalet legger til rette for planlagte læringssituasjoner og ser muligheter for læring i impulsive situasjoner
- Ved fysisk og mental tilstedeværelse er personalet oppmerksomme og lydhøre for det som skjer, og veileder barna i sosiale prosesser